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难以启齿的儿童“性”教育:差别年事段的孩子,怙恃如何应对?

难以启齿的儿童“性”教育:差别年事段的孩子,怙恃如何应对?

本文摘要:现在,许多“70”后、“80”后的家长都很是注重孩子的性教育问题,因为他们自己是性教育缺失的一代,不希望这样的情景再次发生在自己孩子身上。可是,当他们想对孩子举行 性教育的时候,又因为知识匮乏,不相识性教育的原则和方法,不知道怎么开口。面临这样的困惑和疑问,我们将凭据家庭性教育的基本原则和内容,给您提供一些指导。 心理学家认为,儿童性心剃头展有两个重要阶段:一是3岁前的幼儿阶段;二是11-13岁后进入青春期的少年阶段。

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现在,许多“70”后、“80”后的家长都很是注重孩子的性教育问题,因为他们自己是性教育缺失的一代,不希望这样的情景再次发生在自己孩子身上。可是,当他们想对孩子举行 性教育的时候,又因为知识匮乏,不相识性教育的原则和方法,不知道怎么开口。面临这样的困惑和疑问,我们将凭据家庭性教育的基本原则和内容,给您提供一些指导。

心理学家认为,儿童性心剃头展有两个重要阶段:一是3岁前的幼儿阶段;二是11-13岁后进入青春期的少年阶段。3岁前的幼儿阶段:根据佛洛依德的精神分析法理论,把3岁前的幼儿阶段分为两个时期,即口欲期和肛门期。口欲期(0-1岁),婴儿通过吸吮、品味、吞咽、咬合等口腔刺激运动获得满足。

由于口部到成人时期是一个性欲部位,因此,心理学家把口部作为婴儿期“性欲”快感中心。只不外此时期的婴儿性心理特征为无意识的性愉快体验。肛门期(1-3岁),此时期的幼儿从对肛门粪便的滞留和排泄中获得快感。

有人认为,如果此时期没有发育好,发生了性心理障碍,容发生。性器官期(3-6岁):该阶段是心剃头育的“非性爱的异性好感”,此期幼儿已初具有性别意识,知道男女性别角色,常比力自己与异性性器官的差别,有些女孩甚至会羡慕男孩,常因为自己 缺少男性生殖器官而感应羞涩。除了对自己的生殖器管的关注外,也会对他人的身体充满好奇,会泛起窥视的欲望。并对有身、生育、乳房等感兴趣,会泛起性体贴和性疑问,好比“我是从那里来的?”等问题。

异性儿童之间会喜欢玩“过家家”的游戏,男孩饰演父亲,女孩饰演母亲,举行一些模拟类的运动。在情感上多体现出对异性怙恃的亲近和对同性怙恃的排挤,如果不恰当的引导,该阶段的女孩容易泛起“恋父情结”,男孩则易泛起“恋母情结”。

潜伏期(6-12岁):该阶段的孩子由于进入小学阶段,学习内容的扩展和社交规模的扩大,导致儿童对异性的兴趣反而下降。由于女孩的发育一般情况下是快于男孩的,有些8-10岁的女孩已经泛起了乳房、乳头隆起等现象,此时部门女孩就因为乳房过大而有意含胸,对自己的身体胖瘦敏感,男女孩界线显着,常疏远异性。针对差别的年事阶段,家长要有意识的对孩子举行性方面的教育。学龄前:0-3岁孩子的性教育,最重要的是教会他们认识自己的身体,知道身体各个器官的名称,如何清洗自己的生殖器。

同时也要教诲孩子,不要用脏手和异物去触碰生殖器,要保持私密部位的清洁,以及对性此外认知,相识男孩和女孩的区别。4-6岁孩子应该已经进入性别意识萌芽期。他们开始对异性差异感应好奇,“为什么我要蹲着上茅厕,哥哥却是站着上茅厕的?”“为什么哥哥有小鸡鸡,而我却没有?”面临这些稀奇离奇的问题。

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怙恃可以借助绘本或图画的形式,向孩子解说男女生身体上的性别差异,用详细科学的词汇向孩子解答疑问。同时,要向这个时期的孩子举行私密部位掩护的教育,怙恃要告诉孩子平时裤衩背心盖住的地方是不能给别人看,更不能被别人摸。偷看别人也是不允许的。对别人的身体好奇是很正常的,可是不能去触摸别人的隐私部位,因为这是一件不文明的事情。

同时,也要让他们学会说“不”,拒绝令其感应不舒服的身体接触。家长也不要带孩子去异性澡堂;还要告诉孩子,男女有别,不能随便去掀别人的衣服。另外注意,在孩子3-4岁左右,怙恃就应该教诲孩子学会自己洗澡,和教会他们学会掩护自己的私密部位不让别人触碰,该阶段就要与孩子分床。

到5-6岁,就可以让孩子自己独立洗澡和与孩子分房睡。小学阶段:低年级的学生需要相识生命降生的历程、爱的意义、交朋侪的方法,性别角色的规范以及自我掩护的意识。孩子在8-9岁时,开始进入“爱”的萌芽期,他们开始明白区分“喜欢”和“爱”了。

可是该阶段的喜欢与成人之间的恋爱是完全差别的。所以,该阶段要让孩子相识到男女有别,特别要教育男孩要尊重女孩,教给他们男女生来往的一般道德规范。

另外,要让孩子明白简朴的性卫生基本知识,学会保持性器官卫生,同时应该教会孩子如何掩护自己,勉励他们的独立倾向。中、高年级的学生正处于青春期前期,应该接受青春期基本的生理卫生知识教育,包罗相识什么是性侵害,即以带性表示的言语或行动使小我私家感应不悦,只要言语或行为令他人感应不悦或有被冒犯的意图,皆被认定有性相关的表示,都算是性侵害。性侵害的体现形式一般认为有口头、行为、人为设立情况3中方式。口头方式:以下流语言挑逗对方,向其讲述小我私家的性履历、黄色笑话或色情内容等;行为方式:居心触摸、碰撞、亲吻对方脸部、乳房、腿部、臀部、阴部等性敏感部位;设立情况方式:在事情场所周围部署淫秽图片、广告等,使对方感应尴尬。

上述知识都应该让学生有所相识,以便增强自身的防范意识。另外,怙恃需要让孩子相识如何正确面临网络色情漫画或其他非正规渠道的性知识。好比,家长发现孩子寓目了黄色视频后,经由教育,要视察一下孩子的反映,如果孩子体现很平静,家长大可不必再去居心挑逗他,重复说起这件事,看成没发生过就好。如果发现孩子差池劲,有可能换此外方式继续看黄色视频,则需要专门对他举行教育。

最好是爸爸教育男孩,妈妈给女孩做教育。固然,也可以通过报警斩断黄色QQ群的方式,从外围去除滋扰。但关键还是在怎么引导孩子使用手机,建议家长不要给低龄孩子使用智能手机,如果一定要用,至少要分阶段使用,或者控制时段使用,或者在大人陪同下使用。

初中阶段:该阶段的学生进入了青春发育阶段,女孩子体现为月经来潮,男孩子体现为初次泛起遗精,他们遗精开始注意异性,有了朦胧的性意识,对异性开始有了好奇和来往的要求。因此,该时期怙恃需要让孩子全面相识青春期的生理卫生知识,即第一性征和第二性征器官功效发育及保健、女生经期卫生知识、男女来往原则即注意事项;男女生要如何掩护自己,开端的婚恋道德原则,明确执法与道德对两性关系的基本要求,防止性犯罪的发生。

学会正确处置惩罚性激动,能够坦然面临自慰、性理想和小我私家隐私等问题,切莫压抑、打压孩子,因为性激动和想要用饭的激动都是人类最原始的本能。在此阶段,怙恃要实时与孩子交流其身体即将发生的种种变化,怙恃要以自己的亲身履历为铺垫,拉近与孩子的心理距离,淘汰交流有关性话题的尴尬。有关性生理和性行为的话题,好比遗精、月经、乳房发育、自慰等,男孩应该由父亲来完成这些话题的交流,而女孩有母亲来完成更为合适。

如果是单亲家庭,可以请异性亲属朋侪来与孩子交流,或寻求专业人士资助。怙恃在给孩子解说青春期相关知识的时候,要将知识提升到人文教育,资助孩子建设性道德和责任感的层面。好比妈妈在向女儿解说月经知识时,不仅要讲清楚月经形成的相关知识,也要告诉孩子:在女孩子有了月经后,如果与男性的性器官接触后,就可能会导致有身,以此来让孩子明确如何掩护自己及对自己的行为要卖力任。

孩子进入青春期早期的时候,会泛起手淫、性理想、遗精等性运动,怙恃可以借助青春期教育的书籍与孩子交流,资助孩子认识和接纳身体发育的正常体现。怙恃不能因孩子有这种运动就指责、打骂、羞辱或贬低孩子。另外,青春期的性价值观是成年后性价值观的基础,切合社会主流的性价值观能够让孩子更好的被社会所接纳。

孩子的性价值的形成不能依赖怙恃的说教,而是怙恃在日常生活中的一言一行对孩子的影响。好比,怙恃情感和气,就会给孩子示范良好的伉俪相处行为,给孩子通报的是谋划家庭的正面价值观。

如果怙恃给孩子示范的是不忠的伉俪关系,孩子就会认为伉俪之间可以不忠诚,性关系可以杂乱,孩子没有从怙恃的行为中学习到谋划家庭的偏向和方法,这种负面的家庭价值观会给孩子未来的婚姻和家庭生活带来挫折。而且,对于高年级的学生要见告他遇到性骚扰的应对措施:在校内或上学、回家路上要结伴而行,不要到四周没人等不宁静的地方去。不要轻易接受生疏人或他人的饮料和食品。

若有生疏人搭讪,不要理睬,要实时避开;看待有性企图的人,要出言警告或呵叱,千万不要退缩或欠好意思,要明确和坚定的讲明自己拒绝的态度,要实时向家长和学校寻求资助,或者想公安部门、司法部门报案,未成年人可以申请执法援助,并可由怙恃和状师署理出庭。高中和大学阶段:该阶段的学生需要掌握种种避孕方式,掌握性病、艾滋病等疾病的预防。

掌握正确的性态度,明白和尊重差别的性取向,思考恋爱、婚姻和性关系。掌握来往中表达情感和拒绝他人的技巧,理性面临失恋和处置惩罚恋爱中的矛盾,以及思考家庭的责任和意义,明白性行为的结果和责任。作为家长,应该学习一些有关性方面的知识来充实自己,相识一些与性教育有关的知识。有了比力足够的知识储蓄,与孩子谈论性问题时才会有自信心。

怙恃亲的自信心是轻松而有效地实施性教育的关键。在早期,怙恃要尽可能的教给孩子身体各个部位的正确名称,如阴茎、外阴等,这有利于你与孩子更准确和利便的交流性方面的问题,也有助于你向孩子解说什么是性侵犯,孩子也可以清楚的想你叙述是否有性侵犯的发生;怙恃可使用身边或社会上发生的事件与孩子一起举行讨论,没须要等到孩子发问才开始谈论。怙恃可以向还自己论述自己对一些问题的看法,为制止一些问题的发生接纳的预防方法;劈面对孩子提出的问题,不知道该怎么回覆时,可以向孩子认可,然后与孩子一起查资料,寻找谜底。对于青春期孩子的性心理问题我们建议您接纳的态度:1、无条件的尊重和接纳,设身处地的去体验孩子的情感,给与适当的资助,不要取笑诋毁孩子的行为和想法;2、不要将性心理问题与品质恶劣画等号;3、对早恋不要过于敏感,不要粗暴看待,制止泛起罗密欧与朱丽叶现象(对所谓的恋情,家长越阻挡越对着来);4、分清“恋情”和“友情”的界线,不要草木皆兵,将一切男女生的亲密来往视为“早恋”;5、接纳疏导的方式资助青少年渡过。

防患于未然,对青少年行为宁静的一些建议:在亲子关系良好的前提下,(这是前提,否则孩子处于逆反,反尔起到反作用)怙恃表达对孩子宁静的关注,告竣在外边的行为共识。好比:出门在外实时见告家长自己所处的方位,不擅自在外边留宿,和谁交朋侪要让家里人知道,女孩子不但独和一群男孩约会,反面生疏人约会,到偏僻的场所要有防护意识,酒吧夜店在成年前不要去。

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最后,给列位怙恃一个更重要的提醒,怙恃自己对于性的认识和看法必须是康健的,同时不涉及任何道德层面上的批判,自身也不应该体现的遮遮掩掩和羞耻怕羞。儿童的性教育如果做得好,性侵犯、性荼毒和早孕等问题的发生则会被大大降低。


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